Histoire cours

Plan du cours d'histoire


I L'Europe à la découverte du monde
a) La connaissance du monde
b) Les exploration du 15eme siècle au 18eme siècle
c) L'exploitation des colonies

II Le mouvement des idées au 16eme siècle
a) Humanisme et Renaissance
b) La séparation des églises chrétienne

III L'affirmation des États en Europe
a) L'absolutisme
b) Le parlementarisme

IV Les révolutions libérale et nationales
a) La société de l'ancien régime
b) La philosophie des Lumières
c) La déclaration d'indépendance des États Unis
d) La révolution Française (1789)
e) Le congrès de Vienne
f) Les révolutions libérale et nationale au 19eme siècle

Concepts:
-Colonisation/ Impérialisme
-Humanisme
-Conservatisme/ Réformisme
-Démocratie / Système autoritaire
-Stratification Sociale / Inégalité
-Droits et Devoirs des gens
-Nationalisme


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L'Europe à la découverte du monde

Concepts: -Colonisation / Impérialisme

A. Connaissance du monde
Sequence 1 : Compétences : Synthèse , Problématique

Tache 1: Analyse de cartes anciennes
Consigne :
Classer les 6 cartes anciennes dans un ordre chronologique de la plus ancienne à la plus récente. En quelque mots pour chaque carte justifié le choix de votre classement

Remarque:
Chacune de ses carte représente le monde connu par les européens a certaines époque

Réponse:
1ere = carte D : Vers 1450 ,L'océan Indien est considéré comme une mer. La totalité de l'Afrique n'est pas découverte. Connaissance seulement et approximativement de l'ancien monde. Le continent Américain est encore inconnu.
2eme= carte A : Vers 1490 , meilleur connaissance du continent Africain. le cap de Bonne Espérance est découvert. L'océan Indien apparaît comme un véritable océan. L'Amérique reste inconnu.
3eme= Carte F: Vers 1544, L'amérique centrale et du sud est découverte, On remarque aussi l'apparition de Madagascar , et L'afrique est beaucoup mieux connu tous comme l'inde. Une partie de l'antarctique est aussi découvert.
4eme= Carte C: Vers 1579, la plupart des continents sont découverts l'Asie , l'Europe et l'Afrique sont clairement définie, L'océanie reste inexploré ou très peu. L'Amérique du Nord est connu. apparition du continent austral imaginaire.
5eme= Carte E:Vers 1688, l'amérique est pratiquement entièrement découverte excepté le nord ouest . L'australie est découverte a 50 % , Le groenland est lui aussi découvert en partie. Disparitioon du continet austral, mauvaise connaissance des terres du détroit de Bering.
6eme= Carte B: Fin 18eme S., le monde est pratiquement entièrement conquit Seule l'antarctique reste très subjectif. Connaissance complète de l'Australie ,Pacifique Nord et sud.
Tâche 2 : Synthèse
sous la forme d'une courte synthèse ( 10 ligne max) décriver l'évolution de la connaissance du monde par le européens depuis ma fin du Moyen Age ( Carte D) Jusque fin du 18 ème Siècle (Carte B).

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Connaissance du monde
Depuis toujours l'homme européen avait imaginé le reste du monde par des mythes et des légendes. Depuis le Moyen Âge, l'Europe a toujours été très connu mais , l'Afrique du Nord était peu explorée tout comme l'Asie (Proche Orient). Au fur et a mesure des explorations les frontières du monde ont reculé . L'amérique découvert au 15 ème siècle a été rapidement exploré et colonisé. L'homme a default de connaître le monde il imaginait des frontières via des témoignages . A la fin du 18ème siècle. Tous les côtes étaient découverte ( hormis les Pôles).

Tâche 3: Problématique
A partir des 6 cartes anciennes ( voir courte synthèse) ainsi que la carte sur la répartition des langue européenne dans le monde, poser trois questions de recherche.
Pour chacune de ces question propose des piste de réflexion , des hypothèses , des éléments de réponses.

1)Comment se fait t'il que des langues européennes sois parlé en dehors du continent européen ?
-> peut être des territoire non européen aurait t'il été découvert, conquit, coloniser par des peuple européen ?

2)Quelles sont les motivations des européens à partir à la découverte du monde?
->Surpopulation, relation commerciale, conquête de nouvelle terre agricole, volonté de conquête, curiosité?

3)Pourquoi la connaissance du monde par les européens était elle si limité jusqu'à la fin du Moyen Âge
-> Peut être ne disposait il pas de moyen technique leur permettant de réaliser des voyage de découverte
=>Quelle sont les moyens technique découvert par les européens qui vont permettre ces gros voyage d'exploration?
-> Nouveau bateau, nouvel technique de cartographie, instruments de navigation

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Séquence 2: dossier documentaire
compétences : analyse/ Synthèse
Tâche 1: analyse
A l'aide de la grille d'analyse d'un documents, réalisé la carte d'identité des documents 3,6 et 12
Doc 3:
travail
copie
documents écrit , extrait d'une revue d'histoire
non indiqué ? probablement un journaliste?
1785-->1789/ Océan Pacifique
Doc 6 :
source historique
copie
documents écrit, témoignage
Christophe Colomb
1492, île d'Hispagnola
Doc 12 :
source historique
copie
documents iconographique, peinture
inconnu
fin 16eme siècle

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Tâche 2: Synthèse
répondez à la 3eme question de la problématique ( Seq. 1, Tâche 3)
-Lisez attentivement les différent documents du dossier et repéré ceux qui sont pertinent , ceux qui fournissent des éléments de réponses.
-Donnez les différents moyen technique qui permirent aux européen de réalisez les voyage de découverte . Expliquez brièvement leur utilité et leur fonctionnement.
-Donnez un titre a cette synthèses
Les moyens techniques utilisé par les européens pour réaliser le voyage de découverte
1.La Boussole: Il s'agit d'une aiguille aimanté enfermé dans une petite boite et qui indique le Nord. Elle permet donc de s'orientér
2.Astrolabe: Il calcule aastres par apport a l'horizon, il permettait d'obtenir leur lieu d'information
3.La montre marine: Elle permet de calculer la longitude
4.Caravelle: La caravelle considéré comme le navire des découvertes permet de louvoyer ( avancé en zig zag), de viré facilement et pouvait atteindre une vitesse honorable pour l'époque
5.Le quadrant : En visant l'étoile polaire, il permettait de calculé le degrés de latitude de l'endroit d'observation

Tâche 3: synthèse
-répondez a la deuxième question de la problématique ( séquence 1; tâche 3)
(qu'est ce qui a pousser les européens de faire les voyage de découverte)
-En vous aidant de la fiche élaboré une synthèse structuré répondez a la deuxième question sous la forme d'une synthèse structuré en respectant la structure imposé par le professeur.

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Les motivations des européens du 15ème au 18ème siècle à découvrir le monde
I Les motivations du 15ème siècle au 17ème siècle
1.le prix exorbitant de certaine ressource d'Asie: Le prix des épices venant d'Asie coûtait une somme exorbitant , Il était impossible d'aller chercher les épices par les voies terrestre car les Turcs et les Arabes massacrait tous les chrétiens qui traversaient leur territoire. Il fallait donc absolument trouver une voix maritime pour aller directement chercher ces épices
2.évangélisation du monde:L'infant don Henrique voulu d'augmenter la sainte foi du Seigneur Jésus-christ et d'amener à elle toute les âme désireuses d'être sauvé
II les motivations du 18ème siècle
1.la description complète du globe terrestre: Le roi Louis XVI choisit Lapérouse pour effectuer un voyage de 4 ans autour du monde , ce voyage a pour objet de faire suivre au bâtiments de sa Majesté , dans les différentes mers , des routes qui n'aient jamais été suivies par aucun des navigateur qui l'ont précédé

merci au correcteur de faute

Voila , je tien juste à remercier les gens qui corrige mon orthographe malgré que parfois j'ai envie de vous envoyer vous faire f**** mais c'est vrai que ce blog ne serait pas sérieux donc continué encore à me saouler avec l'orthographe car le blog il n'est pas pour moi mais pour vous

Cours de sciences sociales

Une société archaïques comtemporaine
Les amérindiens ( plan du chapitre )

Introduction:
a) La définition
b) les plaies de la planète
c) les ethnies en périle
d) les sommets de la terre
e) commerce équitable

Les courants anthropologiques

les amérindiens

les institutions des sociétés archaïques

Comparaison avec les sociétés industriel

Conclusion


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introduction sciences sociales

Définition sciences sociales:
-disciplines qui cherchent a expliqué les différents comportement des hommes vivant en société

Les différentes branches des sciences sociales:
-sociologie: comportement généraux des hommes dans leur société.
-anthropologie: l'étude de l'histoire naturel des homme ( par extension: études des hommes d'autres société archaïque)
-sciences politique: science qui étudie comment le pouvoir est exercé et comment les déscission sont prises
-science économique: étudie les faits économique( travails, production, ...)
-histoire étude des faits des hommes dans le passé
-géographie humaine: étude de l'homme dans son milieu
-démographie humaine: étude d'une population donné sur un territoire donné
-psychologie: étude, explication des comportement individuel
-le droit: étude des lois

Remarque: toutes ces branches de sciences sociales sont complémentaires ( exemple: la manifestations des camionneurs => c'est la conséquence d'un fait économique.

Instruments des sciences sociales:
A l'aide de :-photographie
-graphique
-documents
-interview
-enquête
-statistique

Société, définition:
ensemble d'individus entre lesquels existent des rapports durable et organisés (institutions-sanctions)


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Sciences sociales(humaine) Sciences naturelles(exacte)
-étudient phénomènes humains
-observation ( difficile car changement)
-description
-hypothèse non vérifiable ( supposition)
-lois générale
-faits abondant et contradictoire

-nuance, modestie

Sciences naturelles(exacte)
-étudient des phénomènes naturel
-observation
-description
-hypothèse vérifiable
-lois générale

Définition:
-Statistique: Branche de la mathématique qui utilise la théorie des probabilités.
-Sondage: Enquêtes effectuer auprès d'un petit nombre de personne pour connaître l'opinion d'une population.


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Devoir:
Prendre un fait sociale dans l'actualité et analysez le, expliqué pourquoi on n'aboutis pas à une théorie générale. Plus article, référence .
ou
Analyse d'objectivité d'un article, prendre un article soulignez les faits en bleu, les jugement en rouge, les doutes en vert ( noter la légende)

Poursuivi depuis jeudi devant la cours d'appel d'Anvers pour appartenance à une organisation terroriste, le ressortissant belge Bahar Kimyongur s'indigne de la jonction de son dossier , par le procureur fédéral Delmulle, d'une photo le montrant au Liban, porteur d'un bazooka. Cette photo a été prise le 20 septembre 2002 dans le camp palestinien de Ayn Al-Hilwé. « J'étais là dans le cadre d'une délégation internationale pour commémorer les 20 ans du massacre de Sabra et Chatila, affirme-t-il . il ne s'agissait que d'une photo souvenir prise dans une habitation où se trouvait un bazooka de collection.
ref: Le Soir du samedi 15 et dimanche 16 septembre 2007

Stefaan Boeve est apparu souriant et apparemment en bonne santé. La famille réunie s'est prêtée à une séance de photo en compagnie des autorités iraniennes, des ministre des affaires étrangères Manoucherh Mottakki et de Karel De Gucht. Désireux de donner un retentissement médiatique à cette libération, les Iraniens avaient insisté pour que le chef de la diplomatie belge fasse le déplacement à Téhéran.

Lors de la conférence de presse organisée samedi soir, le Ministre a remercié les responsables Iraniens pour leurs efforts. Stefaan Boeve, lui, n'a pas été très bavard, il a simplement dit avoir été bien traité par ses ravisseurs, pendant ces 35 jours de captivité, il n'était pas menotté et a même pu contacter ses parents, brièvement à quelques reprises… Les preneurs d'otages - apparemment une bande de trafiquants de drogue - l'auraient plusieurs fois déplacé sans doute de part et d'autre de la frontière irano-pakistanaise.

Des circonstances de sa libération, pas grand-chose n’a filtré. on ne sait toujours pas grand-chose. Y a-t-il eu contreparties ? mystère… Stefaan Boeve affirme ne pas savoir non plus pourquoi sa compagne de voyage a été libérée après trois jours de captivité.

Quoi qu’il en soit, le jeune routard ne semble pas avoir été découragé de voyager. Pour lui son enlèvement est un malheureux hasard. Il dit d'ailleurs avoir l'intention de revenir en Iran, au moins pour récupérer son 4x4 que l'ambassade de Belgique a ramené à Téhéran. Son père a lui affirmé qu'il tenterait de convaincre son fils de poursuivre son périple…..

RTBF le 16 septembre
rouge = jugement
vert = doute
bleu = fait

( vous vous doutez bien que j'allais pas laisser les réponses)


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Une société archaïque contemporaine = les amérindiens


Société archaïques: caractéristique
une société archaïque est une société qui transforme très peu la nature uniquement pour ces besoin fondamentaux .
besoin fondamentaux de l'homme:
-se nourrir
-boire
-se loger et se vêtir

Pyramide des besoins de l'homme ( de Maslow 1908-1970)
5, Accomplissement
4. Besoin d'estime de sois
3, Besoin d'amour et d'appartenance
2, Besoin de sécurité et de protection
1, Besoin de maintient de la vie

Échelle des besoins de Virginia Henderson ( 1897- 1996)
1)respirer
2)boire et manger
3)éliminé
4)se mouvoir et maintenir une bonne posture
5)dormir et se reposer
6)se vêtir ou se dévêtir
7)maintenir sa température
8)être propre , soigné, protégé sa peau
9)éviter les dangers
10)communiquer
11)agir selon ses croyances ou ces valeurs
12)s'occupé en vue de se réaliser
13)reproduire
14)apprendre, se réalisé sois même

=> L'homme façonne la nature en fonction de ses besoins et envies. S'il va au delà de ses besoins fondamentaux, il crée une « civilisation »

La diffusion administrative contemporaine

Bonjour a tous et bienvenue sur le diffuseurs administratif contemporain.

Qu'est ce que le diffuseur administratif contemporain?
C'est simple c'est un diffeuseur qui regroupe une partie administrative de type contemporain

Toujours rien compris?
c'est normale c'est fait expret


En gros je diffuse mes cours sur le net en espérant que ceci peuvent aidé certain
Bonne visite